Речевые умения

Учебно-языковые умения

Правописные умения

·                Составлять предложения из слов;

·                Отличать текст от набора предложений;

·                Составлять небольшой текст (3-4 предложения) на заданную тему и записывать его с помощью учителя;

·                Правильно списывать слова, предложения, текст;

проверять написанное с образцом.

·                Различать гласные и согласные звуки, согласные звонкие и глухие (парные и непарные), твердые и мягкие (парные и непарные);

·                Делить слова на слоги, ставить ударение;

·                Находить корень в группе доступных однокоренных слов.

·                Писать большую букву в начале предложения, в именах собственных;

·                Писать буквы и, у, а после шипящих (в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу);

·                Обозначать мягкость согласных на письме с помощью ь;

·                Не употреблять ь в буквосочетаниях чк, чн, нч,  нщ и т.п.;

·                Писать изученные слова с непроверяемой безударной гласной в корне (словарные слова);

·                Делить слова на части для переноса;

·                Ставить знак препинания в конце предложения.

1-й уровень (уровень стандарта)

2-й уровень (уровень программы)           

Учащиеся должны знать:

• Названия и последовательность чисел от 1 до 20;  разрядный состав чисел от 11 до 20;
• Названия и обозначения операций сложения и вычитания;
• Таблицу сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка).

Учащиеся должны знать:

• Таблицу сложения и вычитания в пределах 20;
• Название компонента и результата действий сложения и вычитания, зависимость между ними;
• Переместительное свойство сложения;
• Единицы измерения длины, объема и массы (сантиметр, дециметр, литр, килограмм)

Учащиеся должны уметь:

• Сравнивать группы предметов с помощью составления пар;
• Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20;
• Находить значения выражений, содержащих одно действие (сложение или вычитание);
• Решать простые задачи;
• Распознавать геометрические фигуры: точку, прямую, луч, кривую незамкнутую, кривую замкнутую, круг, овал, отрезок, ломаную, угол, многоугольник, прямоугольник, квадрат.

Учащиеся должны уметь:

• Выделять признаки предметов: цвет, форма, размер, назначение, материал;
• Выделять часть предметов из большой группы на основе общего признака (видовое отличие), объединять группы предметов в большую группу (целое) на основе общего признака (родовое отличие);
• Производить классификацию предметов, математических объектов по одному основанию;
• Находить значения выражений, содержащих два действия (сложение и/или вычитание) без скобок;
• Сравнивать, складывать и вычитать именованные числа;
• Решать уравнения вида  a±x=b;  x-a=b;
• Решать задачи в два действия на сложение и вычитание;
• Узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырехугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырехугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты, из множества углов – прямой угол;
• Определять длину данного отрезка;
• Читать информацию, записанную  в таблицу, содержащую не более трех строк и трех столбцов;
• Заполнять таблицу, содержащую не более трех строк и трех столбцов;
• Решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

• роль руки и слов в общении;
• роль опыта – как источника благосостояния людей;
• что человек узнает мир с помощью органов чувств, памяти, ума, родителей, учителей и книг;
• что такое общение и какова его роль в жизни человека;
• что такое город;
• основные профессии людей и взаимопомощь людей разных профессий;
• основные прородные богатства и их роль в жизни человека;
• свойства живых организмов и их отличия от неживых предметов;
• основные черты сходства и различий растений и животных;
• основные группы домашних животных и растений;
• отличительные особенности человека от животных;
• элементарные сведения о строении человека;
• правила поведения в природе;
• основные признаки каждого времени года.

• называть окружающие предметы и обнаруживать их взаимосвязи;
• пользоваться словами, указывающими направление и время;
• наблюдать, делать умозаключения;
• пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы;
• различать профессии людей;
• различать природные богатства, живые и неживые;
• различать растения и животных;
• приводить примеры названий 5-10 дикорастущих растений и животных;
• приводить примеры названий 5-10 культурных растений и домашних животных;
• оценивать правильность поведения в природе;
• оценивать правильность поведения в быту.